MATERI 11

DISIPLIN KELAS

A.    HAKIKAT DISIPLIN KELAS

Menurut Andi Rasdiyanah ( Saifuddin, M. Ag 2018:64) disiplin yaitu kepatuhan untuk menghormati dan melaksanakan satu sistem yang mengharuskan orang untuk tunduk patuh kepada keputusan, perintah atau peraturan yang berlaku. Dengan kata lain, disiplin adalah kepatuhan mentaati peraturan dan ketentuaan yang telah ditetapkan.Kedisiplinan kelas merajuk kpada ketaatan dan kepatuhan perilaku anak terhadap norma norma kelas.

Disiplin kelas dipengaruhi oleh berbagai faktor diantaranya faktor lingkungan siswa seperti lingkungan rumah. Oleh karena itu, guru juga perlu menjalin kerja sama dengan orang tua siswa, agar kebiasaan disiplin di sekolah yang hendak dipelihara itu semakin tumbuh subur.

B.     STRATEGI PENANAMAN DAN PENANGANAN DISIPLIN KELAS

Tiga jenis teknik pembinaan disiplin kelas:

1.      Teknik “Inner Control”

Teknik ini yang disarankan untuk digunakan guru dalam membina disiplin peserta didiknya. Teknik ini dalam menumbuhkan kepekaan/ penyadaran akan tata tertib dan pada akhirnya disiplin harus harus tumbuh dan berkembang dari dalam peserta didik itu sendiri ( self discipline) dengan kata lain peserta didik diharapkan dapat mengendalikan dirinya sendiri.

2.      Teknik “External Control”

Teknik external control yaitu mengendalikan diri dari luar berupa bimbingan dan penyuluhan. Teknik ini dalam menumbuhkan disiplin cendrung melakukan “pengawasan” (yang kadang perlu diperketat dan kalau perlu menjatuhkan hukuman terhadap setiap pelanggaran).

3.      Teknik “Cooperative Control”

Dengan teknik ini, pembinaan disiplin kelas dilakukan dengan bekerja sama guru dengan peserta didik dalam mengendalikan situasi kelas kea rah terwujudnya tujuan kelas yang bersangkutan. Dimana guru dan peserta didik saling mengintrol satu sama lain terhadap pelanggaran tata tertib. Yang perlu diperhatikan oleh guru dalam proses pembinaan disiplin kelas adalah perbedaan perbedaan individual peserta didik dalam kesanggupan mengadakan mawas diri (intropeksi) dan pengendalian dirinya (self control) karena itu teknik cooperative control sangat dianjurkan untuk menatralisir teknik inner control (yang menuntut kedewasaan) dan ekternal control (yang menganggap peserta didik belum dewasa).

Daftar Rujukan

Saifuddin, 2018. Pengelolaan Pembelajaran Teoritis dan Praktis. Yogyakarta: CV Budi Utama